Compañeros Docentes:
Reciban cordiales saludos. Les presento el análisis que he realizado acerca de la tarea.
Espero que mi aporte les sirva a alguno de ustedes como guía para hacer comentarios que nos ayuden a aprender más del tema de la educación inclusiva.
viernes, 28 de septiembre de 2018
jueves, 20 de septiembre de 2018
COMPROMISOS PERSONALES
COMPROMISOS
Dentro de el área relacionada con la educación, el tema de la inclusión es tan nuevo y amplio que pienso que estoy comenzando a aprender de esta propuesta; por eso mi compromiso es seguir investigando, capacitándome, reflexionando y poniendo en práctica lo ya aprendido, para dejar atrás viejos conceptos con los cuales solo hemos llamado "vagos" a los estudiantes inclusivos y de su bajo rendimiento hemos culpado a otros menos a nosotros mismos como docentes; sin tomar en cuenta que hay una serie de cambios sencillos que podemos implementar en el salón de clases, para conseguir que los alumnos se sientan motivados a aprender.Me comprometo a seguir aplicando las estrategias aprendidas; a sensibilizarme más con aquellos estudiantes que presentan dificultades de aprendizaje y que derivan en que un alumno se vuelva inclusivo; haré una valoración más detallada a cada estudiante, a fin de que me sirva para saber cómo llegar a él y convertirlo en un aprendiz exitoso. Aprovecharé de forma más efectiva cada momento de la jornada diaria para practicar valores que los lleven a tener una convivencia armónica y que les permita aprender a vivir juntos, a disfrutar de la escuela, a tener aspiraciones futuras.
Mi mayor compromiso es poder transmitir los conocimientos aprendidos a mis compañeros docentes, para que ellos se empoderen de esta nueva forma de enseñar que trae grandes éxitos y que se puede implementar inmediatamente, solo cambiando nuestra forma de tratar a los niños; dándoles oportunidad de expresarse; brindándoles un lugar acogedor para aprender; interesándonos por su vida personal, sin ser invasivos; involucrando a los representantes en la aventura de educar a los hijos, lo cual puedo hacerlo por medio de un taller para padres, pero también aprovechando cada contacto con ellos, al traer o llevar a sus hijos de la escuela. Me comprometo a evitar los gritos, las imposiciones, a ser empática y comprensible para despertar interés por venir a la escuela a aprender y compartir como una familia.
miércoles, 19 de septiembre de 2018
ACTIVIDADES EN EL AULA
ACTIVIDAD:
Discriminando elementos del ecosistema.
Fortaleza:
Conocimiento y comprensión.
Barrera:
Organizar y expresar ideas y respuestas.
Oportunidad:
Comunicación.
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ACTIVIDAD:
Completar ejercicios de comprensión del tema.
Fortaleza:
Habilidades académicas.
Barrera:
Normas para el trabajo en pares.
Oportunidad:
Aplicación del conocimiento.
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ACTIVIDAD:
Exposición.
Fortaleza:
Participación activa.
Barrera:
Creatividad y habilidad para transmitir el conocimiento.
Oportunidad:
Desarrollo de habilidades sociales.
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sábado, 11 de agosto de 2018
ACTIVIDAD C
Estimados compañeros comparto el análisis que he realizado
del tema de la semana 4:
del tema de la semana 4:
DESAFÍOS PARA LA ENSEÑANZA
Y RESPUESTAS PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE
miércoles, 25 de julio de 2018
EDUCACIÓN PARA TODOS
Estimados compañeros:
Les doy una cálida
bienvenida a mi blog “Educación para todos” en el que siempre estaré haciendo
publicaciones interesantes relacionadas con la temática del curso.
Espero que me visiten
frecuentemente y que me hagan comentarios sobre la aceptabilidad de mis
publicaciones o que hagan críticas que me ayuden a mejorar. Estoy segura de que
juntos podemos retroalimentarnos a fin de aprender más de estos interesantes temas.
EL APRENDIZAJE SOSTENIBLE
El aprendizaje
sostenible es el que busca generar un aprendizaje perdurable.
El objetivo es
transformar a estudiantes y profesores por medio de prácticas inclusivas
eficaces.
Se basa en los
principios de: equidad, relevancia y sostenibilidad.
Los autores de estas
teorías son:
- Van den Branden (2012)
que nos dice como puede lograrse una educación sostenible.
- Graham, Berman,
& Bellert (2015) hablan de las condiciones que deben darse para lograr
aprender.
El aprendizaje
sostenible abarca 3 dimensiones:
a) Aprendizaje para
todos: los discapacitados enfrentan barreras. La exclusión y la discriminación
son oportunidades. El Modelo Social pone a la persona en primer lugar. Las
etiquetas encasillan y afectan pues lesionan, estigmatizan, despersonalizan
etc
b) Enseñanza significativa: se basa en la aplicación de principios tales como: los aprendices son el centro; la naturaleza social del aprendizaje; la influencia de las emociones en el aprendizaje; el reconocimiento de las diferencias individuales; la inclusión de todos los estudiantes; la evaluación del aprendizaje; la construcción de conexiones horizontales.
b) Enseñanza significativa: se basa en la aplicación de principios tales como: los aprendices son el centro; la naturaleza social del aprendizaje; la influencia de las emociones en el aprendizaje; el reconocimiento de las diferencias individuales; la inclusión de todos los estudiantes; la evaluación del aprendizaje; la construcción de conexiones horizontales.
c) Aprendizaje
perdurable: en el desarrollo integral no se reconocen las carencias sino las
capacidades. Los procesos que activan el aprendizaje se encuentran relacionadas
a las capacidades en el modelo ATRIO.
ORGANIZADOR GRÁFICO
COLLAGE
GRÁFICO SOBRE LAS HABILIDADES DEL SIGLO XX
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